Schilderkunst — Katelijne Laroy

Over dit atelier

In het Standaard Traject schilderen 1ste, 2de , 3de en 4de jaar worden studenten per leerjaar begeleid via specifieke, doelgerichte opdrachten.

Stelselmatig evolueren de doelstellingen van de opdrachten, vertrekkend vanuit het zich eigen maken van de basiskennis en het onder de knie krijgen van de technische en materiële beeldaspecten, naar een ruimere persoonlijkere begeleiding waarbij beeldvorming, inhoud en doelen meer in dialoog met de leerling worden behandeld.

Schilderen is observeren, ontdekken, ontwikkelen, exploiteren, denken, voelen en gefascineerd zijn. Daarbij worden beelden in een eigen beeldtaal verwerkt.

Dit gebeurt praktisch in het eerste leerjaar via waarnemingsopdrachten naar stilleven.

In het tweede jaar worden er specifieke oefeningen gegeven i.v.m. kleurmenging via opstellingen naar waarneming. Er wordt al wat gewerkt met fotomateriaal bv. om het begrip perspectief te leren vertalen.

In het derde en vierde jaar worden de opdrachten complexer.

De waarnemingsopdrachten worden dan gericht op plaaster en portret.

De foto-opdrachten worden uitgebreid naar buiten toe. Landschappen, architectuur, ...

Aspecten m.b.t. de opbouw van een (fotografisch) beeld, de compositie worden behandeld.

Deze zelfgenomen foto’s worden op een meer persoonlijke manier geïnterpreteerd en we verruimen het begrip ‘beeld’ ( Wat is een schilderij?).

Techniek, formaat en materiaal worden aangewend naargelang de inhoud.

Er worden ook al eens collage opdrachten ingelast.

Materialen die we gebruiken zijn klassieke olieverf, water gedragen olieverf, acrylverf, gouache. We werken uitsluitend op papier (goedkoop en alles kan in een kaft).

In het traag traject schilderen komen dezelfde aspecten aan bod. Dat wil zeggen dat lesinhouden van 3 leerjaren standaard traject worden aangeleerd over 6 leerjaren traag traject.